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表扬孩子是技术活 家长朋友你真的会吗?这名父亲要求严厉,从不轻易表扬孩子 这名母亲不会表扬孩子,只会说“真能干”

  表扬孩子是技术活 家长朋友你真的会吗?这名父亲要求严厉,从不轻易表扬孩子 这名母亲不会表扬孩子,只会说“真能干”

  

  

西南大学实验幼儿园,家长和小孩在做心理健康测试。 记者 张路桥 摄

   商报记者 余常海
教育孩子,你是不是严厉有余表扬不足?表扬孩子,你是不是除了你很棒很不错,就再也想不到其他的话?西南大学心理学部5月16日举行幼儿心理健康日活动,上百家长带着孩子前来参加。在育儿教育咨询环节,不少家长反映,不愿表扬孩子、不会表扬孩子,且听现场专家如何解读、支招。
问题1 不愿表扬孩子
爸爸要求严厉 从不轻易表扬孩子

今年32岁的秦先生很少表扬孩子。他告诉记者,其实不是不表扬,而是对孩子的要求严格,想让孩子明白,最好的表扬往往在最后。
秦先生记得,上幼儿园大班的儿子上学期拿着成绩单高兴地回到家里,说自己在班上得了好名次,得到了老师的表扬。我就告诉他,以后你还要努力,这次小小的成就爸爸很高兴,但你还得继续,以后还有小学、初中、大学等等。秦先生说,听到这话,儿子情绪马上低落,但还是自觉回到书房看书,这让他非常高兴。
担心表扬多了,表扬变得不值价,应该在比较关键的点上进行表扬。秦先生说。
父母不要吝惜表扬孩子
解读 西南大学心理学部博士晏妮:恰当的表扬能更好地激发孩子的兴趣和能力,这在当下育儿教育中很重要。渴望得到赏识、尊重、理解和爱是每个个体的根本需求,对于自我概念正在形成的幼儿来说,这种需求的满足更为重要。父母最好不要吝惜表扬,尤其对年龄小的孩子。父母常用成人的眼光去看待孩子的行为,认为没有几件事是值得表扬的,其实,年龄小的孩子做好一些简单的事已经很不容易了,而良好的习惯和惊天动地的成绩也是由这些简单的行为累积成的。
只要有助于培养孩子良好的习惯、增强自信心,父母就要慷慨地予以表扬。从生活习惯、学习习惯的养成到人格品质的形成,父母都要时刻关注孩子的进步,并给予及时的表扬。
问题2 不会表扬孩子
妈妈表扬女儿只会说真能干

与秦先生不同,29岁的文女士经常表扬孩子,但却不会表扬孩子,除了说你很棒很能干,其他话都不会说,这让她非常苦恼。
她的女儿刚上幼儿园中班,她对孩子的教育非常上心,老师说对孩子一定要鼓励、一定要表扬,她把这一点牢牢记在心里。上学期,女儿在运动会上获得了好名次,文女士第一时间就表扬了女儿:女儿你好乖,好能干!到期末女儿的成绩很突出,文女士又对孩子说:你真乖,真能干!
最开始她很高兴,但后来发现每次都是这些话,就有些不耐烦了,听到表扬话也不兴奋。文女士说,女儿甚至还说她每次都是这几句话,让她很尴尬。
表扬努力比表扬能力更重要
解读 西南大学心理学部主任冯廷勇教授:表扬孩子应该注重孩子努力的过程,比如孩子画了一幅画,你可以表扬他颜色搭配很好、树干画得很直等。与直接对孩子作出好孩子能干等评价相比,对孩子努力的过程、具体的行为进行表扬,更能激发孩子的兴趣和内在动机,并使他们保持更高的成就感。
对孩子的表扬不能泛泛而谈,一句你真棒并不能真正让孩子感受到自己真的很棒,倒还显得家长的表扬毫无诚意。表扬话语详细一些,可让孩子感觉到你是真的体会到了他的努力,并鼓励他去做得更好。把孩子在努力过程中做到的细节提出来并放大,可让孩子更关注努力的乐趣而不是仅仅关注结果。多肯定孩子努力的过程,比直接表扬他的能力更重要。
问题3 不会拿捏表扬的度
表扬孩子 却让她失去朋友

和秦先生、文女士都不同,蒲女士最近对表扬孩子变得越来越小心,因为她害怕自己的表扬让女儿失去朋友。
蒲女士的女儿上幼儿园中班,今年初参加活动时跳了拉丁舞,全班小朋友都为她拍掌,老师也很高兴,专门表扬了她。孩子回家后,蒲女士也毫不吝惜自己的赞美之词:乖女儿,太棒了!你比她们都强!哪知道这一表扬反而坏了事。几天后,老师向蒲女士反映,孩子变得爱和别人比较,常拿跳舞说事,一旦发现其他小朋友也会跳舞就变得烦躁。女儿回家后,我也不知道该怎么处理。蒲女士说,她害怕批评会打击到女儿的积极性,又怕不适当的表扬给孩子错误的理解,这让她非常苦恼。
表扬孩子最好以鼓励为主
解读 冯廷勇教授:幼儿尚未形成对自我的稳定评价,其自我意识极大地受到父母反馈的影响。你比他们都强你真给我争脸这些话表面是在赏识孩子,实际会让孩子将自我评价建立于与他人的比较上。赏识是对孩子发自内心的接纳与欣赏,而这种接纳与欣赏是建立在不与别人比较,尊重每个孩子都是唯一、独特的基础上。建议对孩子的表扬最好以鼓励为主,鼓励是指鼓劲和支持,表扬则是指对一件事或品行的显扬、宣扬。鼓励通常是针对过程和态度的,表扬通常是针对结果和成效的。显然鼓励的效果会比表扬的效果更好。
专家说法 表扬的最终目的是不表扬
冯廷勇教授说,表扬的目的是给孩子们营造一种内部激励机制,让孩子做了好事、完成某项任务时,能从中获得满足感和成就感。这也是孩子成年后从事工作和社会活动的原动力。所以,对孩子的表扬、鼓励是为了今后不必再进行针对具体事件的强化,是为了不表扬。家长在奖励孩子时还要注意奖励的方向性和教育性,不宜单纯为了奖励而奖励,要让孩子明白对他的奖励绝不是对他做的事情的本身,而是奖励他做事的态度。
专家支招 试试这样夸孩子
1.有益的称赞:我喜欢你为我做的生日卡片,很漂亮,也很风趣。
无益的称赞:你总是这么体贴。
2.有益的称赞:非常感谢你今天洗了盘子。
无益的称赞:你比其他人做得好。
3.有益的称赞:你的作文有几个新的想法。
无益的称赞:你写得不错,当然了,你还有很多地方需要学习。
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在5月16日的活动中,家长和孩子来到西南大学心理学部的hi宝贝亲子互动实验室,实验室模拟很多游戏或生活场景,家长和孩子在此一起玩耍,专家通过录像来寻找家长和孩子相处时出现的问题。
hi宝贝亲子互动实验室的负责人晏妮博士介绍,比如当孩子做积木游戏时,家长脸部表情紧绷或严肃,孩子通常会更加紧张,因为家长的情绪会影响他们,他们害怕做错事。此外,家长对孩子行为的干预也会对孩子产生影响,如孩子在折纸飞机时,家长往往会根据自己的经验来告诉孩子这样折不会成功等,孩子缺少自主就可能失去想象力。
平时和孩子玩耍时根本不会注意这些细节,通过视频回放,能看到自己和孩子相处时出现的问题。家长陶先生这样说。
孩子对数字敏感 以后会没想象力吗
80后父亲黄先生向专家咨询,他的孩子出现了一些特殊情况,让他很苦恼。
黄先生的儿子上幼儿园小班,已经4岁。他们从没有让孩子过早接触书籍和汉字符号等,但孩子却特别喜欢看书和识字,尤其对数字很敏感。2岁时就能背出爸爸妈妈、婆婆、外婆的电话号码,平时上街也会被路边的号码、数字、汉字等吸引。到儿子4岁时,黄先生发现孩子竟然已经认识了1000多个汉字。但他却很难有其他的想象力,比如一棵树,他就只会知道这是树,而不会把它想象成‘金箍棒’、‘森林之王’等等。看图画绘本时也是先看字后看画,并且只会根据字来解读画的内容。黄先生说,他担心孩子对数字符号过于敏感,以后会不会缺乏想象力。
解读 冯廷勇说,从人的思维看,0~2岁是通过动作和感受来思考问题;3~6岁则主要以看图、以图像进行思维;6岁以后主要是抽象、逻辑思维为主,更多地以符号、语言等进行。也就是说,黄先生的孩子思维超前,但不用过多担心。建议让孩子多玩一些游戏,走出室外去看看风景,做一些大家来找茬的游戏,让孩子适当多看看图片,增加想象力。但不要限制他看书、识字,冠军策略论坛综合大厅上小学后可以挖掘他的潜力,放大优势。

  

  

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